Dos meses llenos de MOOC, inmersos en el PLE...Gracias!

En esta última unidad del curso eduPLEmooc es necesario echar la vista atrás y ver cómo han sido estas últimas 7 semanas de curso, realizar una reflexión y analizar lo más significativo del curso y qué es lo que me ha aportado.

En primer lugar, me gustaría agradecer a los organizadores del MOOC porque considero que ha sido un éxito, desde mi punto de vista, ha sido un curso muy bien organizado, con unos contenidos muy ajustados, muy motivador y nos ha descubierto otros campos por los que comenzar a caminar.

Agradecer especialmente a los coordinadores del curso, la dedicación, paciencia y desarrollo óptimo del mismo, Gracias! Ha sido una buena experiencia.

Del curso me llevo:  la mochila cargada de nuevas herramientas digitales que poco a poco se han ido incorporando a mi PLE, y otras que en el futuro se incorporarán seguro porque he visto la utilidad de la mayoría de las presentadas.

Me ha permitido avanzar en mi competencia digital, descubrir el twitter como herramienta profesional muy válida, conocer a muchos docentes y profesionales del ámbito de la educación con los mismos intereses, con unas inquietudes similares y crear una red de aprendizaje y una red profesional que me ayuda a encaminar mi PLE y a seguir aprendiendo.

Lo más positivo, poder hacer este curso con mis compañeros de trabajo, que han sido de gran ayuda a la hora de animarnos a continuar aquellas semanas que han sido más duras por la carga de trabajo que tenemos en estos momentos, compartir café y charla todas las mañanas acerca del curso, ha sido importantísimo, GRACIAS, también ha sido muy positivo el hecho de poder realizar una formación de calidad desde mi casa, o puesto de trabajo, en cualquier momento avanzando a mi ritmo, una de las cosas que se han comentado mucho, que todos vayamos al mismo ritmo, teniendo pautadas las actividades por semanas, ayuda a centrarte, a no perder de vista el objetivo semanal y así no te dispersas con lo que te queda por hacer..

Ha sido muy enriquecedor conocer a tantos docentes que han realizado el mismo curso, y coincidir en algunas de las actividades, el hecho de valorar el trabajo de los demás, me ha parecido interesante para aprender y una buena manera de realizar la evaluación entre pares, siempre es positivo aprender del trabajo de los demás.

Qué cambiaría? Quizás más tiempo, para algunas actividades, he tenido semanas de “agobio” por el sentimiento de que no llegaba a todo, pero al final, aquí estoy. También considero que este curso estaba marcado como con una duración de 30 horas de dedicación, yo, personalmente le he dedicado muchísimas más...no se cuántas, pero es cierto que esas tardes de estos dos meses fríos y lluviosos ya están asociadas al MOOC, PLE y todo lo que hace referencia a este curso...muchas horas, mucha dedicación...

No se me ocurren muchas cosas que cambiar, ya que considero que el aprendizaje cada uno lo va haciendo a su ritmo y en función de sus necesidades, profundizando más en aquello que te resulta más interesante…

Solo agradecer el apoyo ofrecido y la posibilidad de haber participado. Gracias!

Aquí os dejo mi storify de estos dos meses.

Tarde de MOOCaféBenavente...una tarde llena de descubrimientos

Y llegó el día, 20 de febrero...

Después de una semana difundiendo el evento, emocionados con la organización del primer MOOCafé en el CFIE, allí estábamos, compañeros de trabajo, profesores del ámbito (participantes o no en el curso #eduPLEmooc) un profesor no perteneciente al ámbito pero conocido a través del twitter por el curso...

Estaba todo listo para comenzar, café, té, y rosquillas para ir abriendo boca y romper el hielo. Preparadas para relatar en twitter todo lo que se viviría allí, y a la vez estar pendiente de lo que se estaba cocinando en otros MOOCafés. 

Una vez hechas las presentaciones, el moderador @m_alijas introdujo el tema a través de 

una imagen. 

Las cuestiones para el debate planteado fueron las siguientes: 

 ¿Cómo te gustaría que fuese tu Escuela o centro educativo?

 ¿Cómo debería ser la Educación del siglo XXI?¿En qué tendría que cambiar?

 ¿Qué se puede hacer desde la Escuela para que la Educación sea un asunto importante para toda la comunidad, y no sólo de los docentes o de padres y madres?

El debate comenzó hablando de cómo vemos la educación, que es lo que se hace que está bien y aquello que debe cambiar, la evaluación, la necesidad de salir de la zona de confort e intentar romper con la resistencia al cambio...

Después comenzamos a ver la necesidad de ese cambio, de volver a fomentar la creatividad, o no anularla, de la importancia de los niños felices y de la inteligencia emocional, las competencias emocionales, las nuevas metodologías, el cambio metodológico que se avecina.

El debate cada vez resultaba más interesante, las ganas de contar, de compartir, de expresarse, de volver a estar físicamente con los compañeros y desvirtualizar las opiniones y conversaciones, estuvieron presentes durante toda la tarde. 

Ante la idea de la relación familia-escuela, coincidimos en la importancia de mantener canales de comunicación abiertos, no solo en los niveles más bajos, sino en todas las etapas educativas, viendo la necesidad de implicar a las familias en el proceso educativo. 

Desde mi punto de vista, el encuentro fue un éxito, la organización no perdió detalle, el ambiente fue muy cordial y agradable, el tiempo se pasó rápido y la conversación de lo más interesante. Coincidir en el camino con profesionales dedicados a la educación, con pasión en lo que hacen, implicados, y sobre todo, comprometidos...hace que te sientas parte de un todo importante, parte de algo que se mueve por el cambio, creer en los valores y en la necesidad de que nuestra profesión es importante, que descubrir nuevas personas a tu alrededor con verdadera vocación, hace ver que las cosas se pueden cambiar, teniendo voluntad para hacerlas, que la educación requiere compromiso y personas en pequeños sitios, haciendo pequeñas cosas, tienen el poder de cambiar el mundo. 

Antes de finalizar, con una palabra, cada  miembro del grupo resumió lo que había significado la tarde. Todas y cada una de ellas, estaban cargadas de optimismo, ilusión, y una satisfacción por habernos encontrado, habernos reunido, y haber conversado. 

Dejo el enlace de mi primer storify, herramienta que he utilizado para narrar lo sucedido ayer por la tarde. 

También me apetece compartir la foto de grupo, del primer encuentro MOOCafé, que no sea el último, porque superó con creces las expectativas previas, ha sido lo mejor de la semana ya que algo nuevo siempre ilusiona. 

Gracias a todos los compañeros que compartimos café y charla educativa, algo que hace mucha falta en los centros educativos, volver a hablar de lo realmente importante, y volver a ser centros vivos, centros con inquietudes, que se retome la pedagogía, refrescar conceptos, vivenciar momentos y reflexionar sobre aquello que a todos los profesionales dedicados a la educación nos debe preocupar, hablar de educación.

Hasta pronto! 

Curación de contenidos

Comenzando la 5ª semana del curso #eduPLEmooc. 

Después de habernos iniciado en la comunidad de aprendizaje, ahora tocaba  “curar contenidos” para poder compartirlos con los compañeros de la comunidad, algo que me parece muy interesante y está en consonancia con el trabajo que en nuestro centro de formación del profesorado estamos realizando en la formación interna. 

Estamos realizando el PLE de nuestro centro, y precisamente ahora nos estábamos planteando  las diversas maneras para filtrar información, y ofrecer al profesorado una información de calidad a través de las redes sociales. 

Lo primero que hice, ha sido crear una cuenta en scoop.it para poder comenzar con la curación de temas interesantes en nuestra comunidad. Nuestro trabajo está centrado en el PLE para la formación del profesorado, este es nuestro reto dentro del curso. He creado una tablón con los contenidos destacados relacionados con innovación, tecnología, nuevas metodologías que pueden resultar interesantes para continuar investigando en el tema que hemos elegido como eje de nuestra comunidad.  

Para seleccionar los artículos relevantes, estoy utilizando feedly. Tengo que decir que este trabajo me está resultando muy útil, ya que ahora se qué herramientas se pueden utilizar para seleccionar buena información, y qué herramientas son útiles para almacenar dicha información. Como  lo estamos utilizando, resulta sencillo integrarlo en tu PLE, el cual, creo que se está incrementando notablemente a medida que pasan las semanas. 

La tarea nos planteaba crear una Infografía en la que se explicara qué es la curación de contenidos, cómo se gestiona la información y qué herramientas se utilizan…

Desde mi punto de vista, la curación de contenidos es fundamental en el maremágnum informativo que existe, ya hemos hablado de la sobrecarga de información, por eso que es necesario que haya alguien que analice y filtre la información para no perdernos en todas las publicaciones que existen. 

Desde el punto de vista educativo, considero que el docente debe ser facilitador de la información para el alumnado, pero debe enseñar ese sentido crítico con la información que se recibe en los numerosos dispositivos móviles y redes sociales con las que se mueven los alumnos. Por lo tanto, la figura que está muy presente en las empresas para gestionar los contenidos, ahora se ve la necesidad del docente como “content curator” y alumnos cada vez más autónomos en esta nueva faceta. 

Si queremos educar en las competencias, y como una clave es la de “aprender a aprender”, es importantísimo que los alumnos sean capaces de procesar la información, no todo vale, es necesario realizar un buen filtro, para llegar a obtener un buen resultado.

Para crear mi primera infografía he utilizado Piktochart, me ha resultado muy sencilla de utilizar, muy gráfica e intuitiva, también he “cacharreado” un poco en otras herramientas, pero finalmente me he decidido por ésta.
 

Quizás para ser la primera infografía creada, los errores se puedan ir solventando a medida que tenga la oportunidad de realizar más para mi trabajo, considero que resultará imprescindible a partir de ahora como medio para comunicar  de una manera más visual todo aquello que queramos hacer llegar al profesorado, a partir de ahora cuento con una herramienta más dentro de mi PLE para reflejar las ideas de forma visual y organizada. 

Las plantillas existentes ayudan a crear algo que es muy atractivo visualmente de una manera sencilla sin ser diseñador gráfico. Por eso me parece interesante también para los alumnos para trabajar en el aula. Es necesario tener previamente un esquema mental de lo que quieres plasmar, ayuda a realizar una reflexión más profunda sobre un tema para organizarlo y crearlo, se trabajan procesos cognitivos que resultarán de interés para trabajar en el aula. 

Gracias por todo! Estoy aprendiendo mucho, y muy motivada con las TIC, el PLE personal y de centro, la comunidad a la que pertenezco, estoy desarrollando de una manera muy profesional el twitter, que me ha ayudado a conocer un “submundo” interesantísimo y con unas posibilidades profesionales increíbles! Gracias de nuevo por todo!

Desde mi incipiente PLE hasta AFANIA...

Finalizando la semana, finalizando las tareas y actividades que se plantean desde #eduPLEmooc, a partir de ahora en forma de RETO. 

A partir de ahora oiréis hablar de Afania (si eres usuario de este mooc, sabrás de qué estoy hablando, sino, solo comentar que Afania es un país imaginario, y nos han encomendado la tarea de elaborar un programa para de mejora del sistema educativo en cuanto al uso de las TIC)  debido a nuestra capacidad de dar respuesta a los problemas educativos.

Una vez situados, me he unido y formo parte activa de la Comunidad de aprendizaje que se ha creado para dar una solución a las autoridades educativas en torno a la mejora de su sistema educativo. No me ha costado mucho creer que podemos, que desde nuestra comunidad podremos llegar a crear un prototipo para solucionar el problema, ¿por qué? porque hay personas comprometidas con la educación y la formación, y ha sido fácil pensar en ese equipo de profesionales que trabajan de forma cooperativa para llegar un objetivo común. Por lo tanto, estoy en Afania trabajando para mejorar la formación del profesorado, desde el PLE y desde una nueva visión y perspectiva.

Desde la  Comunidad que formo parte, nos planteamos el reto de dotar al profesorado de una formación que se ajuste a la nueva sociedad, que sea capaz de capacitar a los docentes en nuevas estrategias educativas para mejorar la competencia digital de los alumnos así como sus propias competencias, no solo digitales, sino desde un punto de vista más amplio, más integral (inteligencias múltiples, creatividad, educación emocional...) para resistir a la era digital...

Para ello, estamos en la primera fase, investigando y reflexinonando a través de diversos artículos la manera de organizar y de diseñar el mejor plan de formación basado en el aprendizaje, con el fin de que los alumnos sean competentes, capaces de aprender a aprender, con facilidad de adaptación y flexibilidad, creativos, críticos, competentes TIC, autónomos, y sobre todo, personas felices, capaces de manejarse en un complejo mundo emocional, todas ellas competencias que demanda na sociedad 3.0

¿Quieres saber por qué me uní a esta Comunidad? la respuesta es sencilla, me apasiona esta idea, la de poder resolver este reto para ofrecer la mejor formación posible, basada en didácticas metodológicas y currículos bajo el nuevo paradigma digital. 

Si tú también te sientes identificado,  o sientes el compromiso de cambiar algo, de investigar en las pedagogías emergentes, innovadoras para dotar al profesorado de unas herramientas digitales válidas para manejarse en la sociedad actual, estás a tiempo de unirte a nuestra comunidad.

Hasta el momento, me he detenido a analizar el docuemento 20 claves educativas para el 2020. 

El artículo está basado en el debate de 50000 docentes de 14 países ibertoamericanos promovido por la Fundación Telefónica, en el que se abordan los principales desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad del siglo XXI. 

 Si queremos presentar unos nuevos modelos de formación en los que las TIC tengan un papel importante, es necesario estar informados y formados para dicha  actividad, una buena manera es a través de la página 

SCOPEO, observatorio de la actividad, la innovación y las tendencias en la Formación en Red, se ha impuesto como misión ser el organismo líder de opinión, credibilidad y rigor académico, en cuanto al desarrollo de investigación y reflexión sobre la Formación en Red en España, prestando especial atención a la dinámica de implantación en el mundo hispanohablante. 

Entre los referentes que considero que pueden ayudarnos a plantear soluciones, o a abrir nuevos horizontes se sitúa por un lado @critobalcobo, como investigador referente sobre estudios de educación, innovación, aprendizaje y futuro de Internet y la Revista Educación 3.0, @educacion3_0

                                                                                                               

Nos vemos en nuestra comunidad! Nuevo reto planteado, nuevas ilusiones, nuevos compañeros de aprendizaje...Entre todos diseñaremos las soluciones. Os mantendremos informados.

Gestión de la información

Durante esta semana hemos estado todos enfrascados buscando información sobre “infoxicación” y sobrecarga informativa, y para ello, ya hemos ido utilizando algunas de las herramientas propuestas para poder realizar una búsqueda mucho más efectiva y poder seleccionar aquello que más nos interesa de toda la información que recibimos a diario a golpe de click. 

                Tal y como explica el artículo de El País, que a continuación dejo el enlace,  considero que es bueno dejar a un lado el móvil, no contestar al momento, o dedicar un momento específico al día para consultar el correo...estas pequeñas estrategias permitirán no estar ausentes en conversaciones mientras estás en sociedad, tomar un café tranquilo con una conversación real y no virtual...opto por entregar tarjetas de regalo que pongan "dedícame unas horas sin conexión", pienso que las relaciones volverían a ser más sanas y nos desinfoxicaríamos un poco de tanta sobreinformación que nos rodea y que a veces no te permite relajarte.

"El exceso es más perjudicial que provechoso", opina Jorge Franganillo, profesor de Información y Documentación de la Universidad de Barcelona.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2011/05/12/actualidad/1305151203_850215.html

Todos sufrimos un poco de infoxicación en algún momento, somos consumidores de información, pero como cualquier consumidor, es necesario hacer un "consumo responsable". Para ello, es necesario educarnos y educar a los alumnos en este tema. La necesidad de realizar una buena selección y poder "zappear" de aquella que no nos interese.

 La reflexión de esta semana, además de pensar cómo gestionamos nosotros mismos la información, se plantea acerca del papel del docente en relación a la gestión de la información y cómo enseñar a los alumnos a realizar esa gestión.

Desde mi punto de vista, en la actualidad, en el mundo tan digital en el que estamos inmersos, la tarea del docente en relación a enseñar a gestionar la información es importantísima, por lo tanto, cualquier docente debe conocerlas primero, para poder ayudar a sus alumnos a mejorar su propio PLE y a desarrollar estrategias válidas para filtrar, organizar y gestiona la información que reciben. 

 En el aula, partiendo de un trabajo colaborativo, creo que estas herramientas permiten trabajar de esta manera, ante un trabajo cooperativo de una materia en concreto, se pueden utilizar herramientas de filtro para entre todos conseguir buenas páginas web de las que nutrirse para elaborar un trabajo de aula, sería interesante trabajar con feedly que les ayudaría a seleccionar y buscar sitios web de interés y  organizar la información para tenerla actualizada. 

 Y por otro lado, la utilización de marcadores sociales, como delicious o diigo, realizando un bookmarking colaborativo, los alumnos podrían seleccionar enlaces relevantes para la materia o el trabajo, así como decidir entre todos qué etiquetas utilizar. 

 http://www.educdoscero.com/2012/04/estrategias-de-gestion-de-la.html