Durante esta
semana hemos estado todos enfrascados buscando información sobre “infoxicación”
y sobrecarga informativa, y para ello, ya hemos ido utilizando algunas de las
herramientas propuestas para poder realizar una búsqueda mucho más efectiva y
poder seleccionar aquello que más nos interesa de toda la información que
recibimos a diario a golpe de click.
Tal y como explica el artículo de El País, que
a continuación dejo el enlace, considero que
es bueno dejar a un lado el móvil, no contestar al momento, o dedicar un
momento específico al día para consultar el correo...estas pequeñas estrategias
permitirán no estar ausentes en conversaciones mientras estás en sociedad,
tomar un café tranquilo con una conversación real y no virtual...opto por
entregar tarjetas de regalo que pongan "dedícame unas horas sin conexión",
pienso que las relaciones volverían a ser más sanas y nos desinfoxicaríamos un
poco de tanta sobreinformación que nos rodea y que a veces no te permite
relajarte.
"El exceso es más perjudicial que provechoso",
opina Jorge Franganillo,
profesor de Información y Documentación de la Universidad de Barcelona.
Todos
sufrimos un poco de infoxicación en algún momento, somos consumidores de
información, pero como cualquier consumidor, es necesario hacer un
"consumo responsable". Para ello, es necesario educarnos y educar a
los alumnos en este tema. La necesidad de realizar una buena selección y poder
"zappear" de aquella que no nos interese.
La reflexión de esta semana, además de pensar
cómo gestionamos nosotros mismos la información, se plantea acerca del papel
del docente en relación a la gestión de la información y cómo enseñar a los
alumnos a realizar esa gestión.
Desde mi punto de vista, en la
actualidad, en el mundo tan digital en el que estamos inmersos, la tarea del
docente en relación a enseñar a gestionar la información es importantísima, por
lo tanto, cualquier docente debe conocerlas primero, para poder ayudar a sus
alumnos a mejorar su propio PLE y a desarrollar estrategias válidas para filtrar,
organizar y gestiona la información que reciben.
En el aula, partiendo de un trabajo
colaborativo, creo que estas herramientas permiten trabajar de esta manera,
ante un trabajo cooperativo de una materia en concreto, se pueden utilizar
herramientas de filtro para entre todos conseguir buenas páginas web de las que
nutrirse para elaborar un trabajo de aula, sería interesante trabajar con feedly que les ayudaría a
seleccionar y buscar sitios web de interés y organizar la información para tenerla actualizada.
Y por otro lado, la utilización de marcadores
sociales, como delicious o diigo, realizando un bookmarking
colaborativo, los alumnos podrían seleccionar enlaces relevantes para la
materia o el trabajo, así como decidir entre todos qué etiquetas utilizar.
